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Die Arbeit will Grundschullehrern Hilfen an die Hand geben, wie sie durch die Planung einer angemessenen Lernumwelt Verhaltensauffälligkeiten und/oder Lernschwierigkeiten bei Schülern entgegensteuern können. Auf der Grundlage der kognitiven Verhaltenstherapie machen die Autorinnen Vorschläge für die diagnostische Arbeit, stellen detailliert Förderpläne auf, in deren Ausführung sie die ganze Klasse einbeziehen. Brauchbar für jeden Lehrer ist das Kapitel über das einzuübende Verhaltensrepertoire: Loben, spiegeln, Regeln und Rituale einführen usw. Ansonsten stellt sich die Frage, ob die an einer Schule für Erziehungshilfe gemachten Erfahrungen, die von Teamarbeit ausgehen, unter den Bedingungen einer normalen Grundschule neben den zu erreichenden Bildungszielen umgesetzt werden können.