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Dieser Titel richtet sich an Lehrer, Pädagogikstudenten und alle an Pädagogik Interessierten. Nach einer Einführung in das Lernen von Kindern erklärt der Autor aus dem Blickwinkel der pädagogischen Psychologie die Bedingungen eines guten Unterrichts: Kinder sollten zum Denken angeregt werden und fordernde aber nicht überfordernde Aufgaben erhalten, die Lerner sollten auf der kognitiven und der emotionalen Ebene sowie bezüglich Lernmotivation unterstützt werden, Lehrer sollten Lernfortschritte wahrnehmen und anerkennen, eine Klasse führen können, sich in verschiedenen Lehrmethoden auskennen und diese individuell einsetzen und nicht zuletzt achtsam mit den eigenen Kräften umgehen. Trotz des wissenschaftlichen Duktus versteht es der Autor gut, differenzierte Inhalte strukturiert darzustellen, die aktuelle Forschungsliteratur einzubinden und die Inhalte durch passende Beispiele verständlich zu machen.